Im Zuge der Schulentwicklung steht auch die Leistungsbeurteilung im Mittelpunkt. Hierzu einige grundlegende Fragen:
- Was wird im Allgemeinen unter „Leistung“ verstanden?
- Welche Leistungen von SchülerInnen sind erwünscht bzw. notwendig?
- Sind für die Schule nur messbare Leistungen relevant und woran werden sie gemessen?
- SchülerInnen haben ein Recht darauf, dass alle ihre erbrachten Leistungen gewürdigt werden.
Ziele:
- ICH-KOMPETENZ: Fähigkeit zur Selbst- und Mitbestimmung, Kritik- und Urteilsfähigkeit
- SOZIALE KOMPETENZ: Solidarität, Kommunikationsfähigkeit
- SACHKOMPETENZ: Wissenszuwachs, Informationsverarbeitung
- METHODENKOMPETENZ: Anwenden verschiedener Methoden um ein Lernziel zu erreichen
Leistungsbeurteilung hat Auskunft zu geben:
- Was haben SchülerInnen gelernt?
- Unter welchen Voraussetzungen und Bedingungen haben sie das erlernt?
- Wie können sie damit umgehen (Frage nach der Anwendung)?
- Welche Lernschritte sind in welchen Bereichen in nächster Zeit zu erwarten?
An unserer Schule wir die KDL- Kommentierte Direkte Leistungsbeurteilung bis Ende der Grundstufe 1 (erste und zweite Klasse) durchgeführt.